目录
教育理论研究
物理概念教学与物理规律教学之差异性探讨冯杰;2-8教材与教法
基于学科核心素养的高中物理教材二次开发的教学设计分析——以“能量量子化——物理学的新纪元”为例党强强;耿宜宏;9-13+17
单元视域下科学思维的教学设计——以“牛顿第一定律”为例顾炳峰;14-17
基于“问学”模式下协同学习——以高中物理“玻尔的原子模型”为例谢秋菊;18-20
巧设实验悖论,践行意义学习——关于多元化透镜规律教学的思考李玉兰;刘永飞;张丽萍;21-23
基于问题解决的科学思维培育策略赵莹;23-26
核心素养导向的高中物理实验教学策略蔡千斌;27-29+33
基于“CPS”模型的“库仑定律”教学案例分析周佳;30-33
核心素养目标下高中物理“闭合电路欧姆定律”教学设计及实施建议周胜林;钱长炎;34-36初中园地
立足基础现平实 突出能力显创新——基于2019年武汉市中考物理综合题的研究与思考黄坤;汤金华;37-38+42
指向物理实践应用能力的中考评价设计许帮正;39-42
单元设计中知识结构化的方向与方法——以初中物理“压强与浮力”单元为例骆波;43-45+48物理实验
物理实验思维核心素养的培养与突破——游标卡尺、螺旋测微器的应用和拓展陈玉军;46-48
定量探究平行板电容器电容的简易装置设计居津;49-50+54-55
关注实验细节 彰显求同存异夏良英;51-54
异常处探出能力,过程中生成品质——实验异常探究中培养核心素养二例吴政;55-57
新型向心力实验仪的研发及实验设计姚久民;祝玉华;姜丽飞;王春民;58-61问题讨论
对一个光学问题的深入剖析王伟民;辛存良;62-64
图示法巧解变质量链条运动做功问题唐忠敏;65-66
合力与两分力夹角的函数图像研究熊安丽;66-69物理学家与物理学史
简论叶企孙先生的教育思想王荣泽;70-72物理·技术·社会
吹响蒸汽时代的号角——纪念工业革命的伟大旗手瓦特逝世200周年田川;73-75+79高考命题研究
紧扣核心素养 促进深度学习——2019年全国Ⅰ卷理综第18题讲评的探索邹茂全;76-79
对2019年高考理综新课标卷Ⅰ第21题的赏析与教学启示胡小波;80-82
浙江省2019年4月物理选考卷第23题分析及教学拓展严建丽;83-86
2019年北京高考物理24题引发的思考赵芸赫;马宇翰;86-88复习与考试
基于“深度学习”的物理复习教学李允和;89-91
巧用图解法分析一类含弹簧的力学动态问题周勇;袁宁;92-93
求细绳自由下落时地面所受正压力的四种解法吴志勇;94+97竞赛园地
从相位传播的角度计算多普勒频移的“降阶”方法——对一道全国中学生物理竞赛复赛试题解答的思考郑金山;95-97
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