目录
教育理论研究
PCK视野下高中物理教师资格国考试题分析肖子鑫;朱广天;2-6教材与教法
人教版高中物理教材编排变化及教学启示印晓明;戴加成;7-9+13
核心素养视域下的“加速度”教学设计许芙蓉;欧剑雄;10-13
学科核心素养背景下高中物理单元教学设计的探索——以人教版第3章“相互作用——力”为例董文杰;14-16
“深度学习”观点下的物理情境教育——以“导体的电阻”教学片段为例周志扬;17-20+24
创设探究教学情境 培养学科核心素养——以“动量和动量定理”教学为例卞志荣;刘琦;21-24
基于物理认知模型的教学设计——以“平抛运动”教学为例樊祥民;陈素娟;25-28
去情境化阶段的物理概念教学——对电源输出功率概念教学的反思贺艳伟;28-30
高中物理实验问题解决的策略性知识教学过程设计——以“测定电源的电动势和内电阻”教学为例王远虎;31-34
活动为媒 思维为翼——高中物理教学促进核心素养落地的思考徐卫华;35-36+47初中园地
促进深度学习的初中科学复习课教学设计——以电和磁复习课“智能窗帘中的科学”为例陈庆旦;37-41
基于原始物理问题的试题命制及测试反馈周小奋;42-44
小孔成像形状问题解决的教学实践盛将;45-47物理实验
音频编辑软件辅助测声速的3种方法孙阿明;赵娜;48-51
探寻初中物理热学实验有效操作与改进措施——以“探究物体熔化特点”和“做功改变内能”实验为例郭纪萌;51-54
一种精确测量薄凸透镜焦距的实验方法杨俊义;沙金巧;樊丽娜;王帆;王军;55-56
对验电羽实验现象的思考蒋然;57-58+63
定量探究电阻定律的自制实验仪刘健智;曾心;59-63问题讨论
谈碰撞在质心系中的处理孙伟;64-66
一类碰撞问题的深度分析与思维过程蔡钳;66-68国外教育
中美初中物理教材作业设置的比较与启示——以苏科版物理教材与美国SE教材简单机械部分为例翟应品;69-73教师进修园地
近十年我国高中物理课程标准研究综述张智荣;雷宇;韩沁君;帅晓红;73-77高考命题研究
从“四层”角度谈将物理选考内容纳入必考的意义胡振欢;78-81
高考物理情境化试题的比较与启示——以2017—2019年高考物理全国Ⅰ卷和天津卷为例刘津羽;刘茂军;85-90复习与考试
探析灯泡功率方法 培养图像运用能力刘长灿;81-84
发挥解题在知识建构中的作用郑青岳;90-92竞赛园地
四维动量在物理竞赛相对论问题中的应用陈怡;93-97
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