目录
创刊40周年专栏
四十年格物致理守正出新 新时代砥砺前行续写辉煌——中国教育学会物理教学专业委员会贺辞彭前程;2
《物理教师》助我成长钱瑞云;2
《物理教师》:好杂志、好平台、好帮手江山;3
《物理教师》120篇优秀论文目录3-6
《物理教师》创刊40周年暨物理教育学术研讨会会议纪要6教育理论研究
中学物理教学研究40年:核心主题与演进趋势——基于1980—2020年《物理教师》12173篇论文的可视化分析王太军;赵梓丞;唐忠敏;郭天弟;林栋梁;7-12教材与教法
促进物理问题解决深度学习的教学探讨李允和;13-15
基于学习进阶的高中物理“学生实验”教学设计——以“测定玻璃的折射率”为例蔡千斌;16-19
人教社2004版、2019版高中物理教材的比较分析——以必修2“机械能守恒定律”一章为例俞翔;19-22
合理选择探究层次,让探究教学更落地邓靖武;张利国;23-27
从感觉引导走向理论与经验支撑——基于核心素养的物理概念教学设计路径研究张国平;27-30
基于物理观念发展的物理概念教学——以“温度温标”教学为例高成军;31-35
基于物理观念下的物理学史探究性教学的课堂设计——以“磁场、磁现象”为例刘焕奇;35-37
浅议整合劳育的物理学科教学与评价艾静;熊建文;38-41初中园地
赋值法在初中物理教学中的应用陈钰;42-45+49
基于问题驱动的电学复习教学设计高婷;徐勇;46-49
初中物理教材探究实验中批判性思维内容比较研究——以“人教版”和“上教版”教材为例陈运保;李芳芳;50-53+56物理实验
运动的合成与分解实验装置的创新设计陈剑峰;54-56
以问题为引领 创新设计实验——以单摆周期探究仪设计为例张连之;57-59
利用Algodoo软件探究“摩擦振子”实验李鑫;范婷;杨坤;刘云虎;60-63问题讨论
外电路闭合电动势变化吗?——对一道教材习题的探究张宗义;64-65
对新教材中一道习题及其参考答案的商榷赵廷柱;66-67
有关科氏加速度的疑难问题探讨郑金;67-68+73物理·技术·社会
基于中国传统建筑文化的物理教学微探——以“力学”专题教学为例姚慧贤;张娜;李诗娴;尹慧萍;洪佳旻;69-73国外教育
美国AP物理B教材《College Physics》习题编制赏析王玉婷;王玉娟;贾碧;邢红军;74-76+80高考命题研究
基于核心素养的一道高考试题的欣赏与启示——对2020年高考理综全国卷Ⅱ第25题的赏析孙福如;张煜;77-80
基于核心素养的高考试题分析研究——以2020年全国高考物理Ⅰ卷试题为例潘怀宇;曾秀;李春密;81-87
利用运动拖影测量重力加速度——对2020年江苏高考物理第11题的思考徐展;黄治海;88-90复习与考试
非惯性系中简谐运动的周期求解——基于机械能守恒的视角杨振东;90-92
例谈Vee图在物理习题教学中的应用周佳;93-94教育论坛
“双一流”背景下地方高校物理学科师资队伍建设路径研究尹奎;95-97
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