目录
关于高中物理实施“科学论证教学”的调研与思考 张春丽;陈颖;2-5+9
高中物理科学论证能力的内涵及其认知表现层次 郑颖;梁平;张军朋;6-9
物理教师PCK能力建构策略研究——以库仑定律教学为例 肖利;赵赫;梁林艳;李雪;刘乃宁;史策;10-12+15
基于STEM教育模式的高中物理教学设计——以“生活中的圆周运动”为例 段炼;张静;13-15
基于物理学史的“电子的发现”教学过程设计 鲁斌;16-18
关于高中近、现代物理知识的教学建议 陈运保;段晓莉;19-22
“电磁感应”教学中需要澄清的几个问题 朱晓安;张凤英;23-26+29
5E教学法在中学物理重心概念教学中的探讨 颜国英;张皓晶;郑原琛;李宝金;张雄;27-29
引发认知冲突 发展科学思维 田成良;30-31+34
基于物理核心素养导向的实验情境教学——以“楞次定律”的教学为例 朱顺明;蒋建明;32-34
基于科学探究实验的“磁现象 磁场”教学设计 马静;马文婧;张轶炳;35-38
对两个有关“流体压强与流速关系”实验的探究 刘剑锋;郭云华;赖益航;39-40
“比热容”教学的逻辑解析和突破策略 葛汉洪;孙有花;陈生桃;41-43+45
凸透镜一定使光线会聚吗? 蒋龙成;陈海韬;44-45
双气球连通实验变化规律研究 王文涛;46-48
定量探究电容器电容的创新设计 王志斌;王若茗;49-51
自制“电生磁”实验教具的设计与制作 李会;高军;52-55
几种定量探究磁场对电流作用的方法 赵小军;55-56
“球槽模型”的数理解析和一个错误的澄清 陈向正;李力;张贵华;57-58
汽车挡风玻璃上起雾的原因及消除方法的分析 苏明义;59-61
构建微观模型 巧解物理难题 郑金;62-64
理论教学与观测实践的融合——以月地距离的测量为例 米立功;64-65
从质疑一道教材练习题及其改编题说起 朱晓安;张凤英;66-68+72
中学物理“教师发展”研究综述——基于2015—2017年人大《复印报刊资料·中学物理教与学》“教师”栏目论文的统计分析 焦振兰;吴宏伟;郎和;69-72
利用EXCEL工具求水中鱼的虚像的准确位置 唐星;邵云;73-74
浅谈外国教材中的实验安全教育——以美国初、高中物理教材为例 何晨芯;陈娴;75-78
例谈物理试题中“质量不计”模型的理解及处理 卢炜;雷光娟;79-81
由2016年江苏省高考物理压轴题引起的讨论 陈雁;81-83
高三物理电学实验复习针对性的思考 耿玉盛;84-87+90
带电粒子沿“渐开线”的运动 袁平;李忠相;栾丽;88-90
例谈物理验证中舍解的依据与意义 李桂旺;91-93
基于丘成桐中学物理奖培养高中生学术潜质的实践探索 苏俊;王维国;94-96
江苏省南菁高级中学 97
蘇州大學物理科学与技术学院 98