目录
教育理论研究
基于Rasch模型的力概念量表质量分析潘澎;胡象岭;2-6
基于开放性实验问题解决的探究活动的设计与实践赵芸赫;李春密;赵博涵;黄敏;7-13
教材与教法
系统功能视域下高中物理教科书的话语分析——以必修部分“课题研究”模块为例杜明荣;赵艺佳;王翚;14-17+20
凸显物理思想方法的教材设计分析——以人教版新教材“运动的合成与分解”为例顾钰雯;袁海泉;18-20
基于学生科学思维培养的物理规律教学探索——以“交变电流”一课为例谷海跃;耿宜宏;吴钦;21-24
例谈高中物理概念生成的有效路径周权;24-27
基于物理核心素养的教学案例研究——以“固体”教学为例许卫国;28-30+37
基于科学建模的物理概念教学设计与实践——以“电容器的电容”一节为例裴姗姗;袁勇;李小锋;31-37
例谈理想化模型的构建与教学应用方润根;叶晟波;38-41
初中园地
“三味”课堂：初中物理课堂转型的方向——以“机械能与内能的相互转化”一课为例贲可敬;42-44
优化物理教学，构建物理概念形成物理观念——以“物质的比热容”概念教学为例周晓慧;45-47
BOPPPS教学模式下的高效课堂教学设计——以“密度”为例冯思宇;48-50+54
物理实验
基于光的干涉概念框架分析杨氏双缝干涉图样的变化戴瑞;李金环;包雷;51-54
开尔文滴水起电机的改进与探究韩传燊;寇慧玲;董琦;孟现美;55-58
基于高考评价体系的物理情境创设——以DIS建构分压限流电路中滑动变阻器的选取规律为例吴庆林;李旭伟;58-59
问题讨论
椭圆的光学性质在重力场中的印证付正光;60-62+65
推来挽去瞬间定 镜中摇曳像电荷——利用像电荷求解感应电荷问题杨朋聚;63-65
图像法解一类“子弹打木块”模型陈卫国;66-69
国外教育
技术素养视角下中英高中物理教材的分析与比较侯新杰;丁欢;70-74
教师进修园地
新高考背景下学生力学推理能力调查与培养策略肖子鑫;朱广天;江丰光;75-77+81
物理学家与物理学史
发现对称之美任杰;尤文龙;78-81
高考命题研究
真实情境实验试题的“一面旗”功能姚中化;黄正玉;82-84
都可求真值 何须选接法?——议2020年全国高考理综Ⅰ卷第22题吴政;85-87
深化考试内容改革背景下高考物理压轴题命题特点与启示——以2021年“八省联考”中物理学科电磁压轴题为例张一驰;周文钊;87-90
复习与考试
谁先滑至弧底?王孝厂;王金聚;91-93
2021年江苏省新高考适应性考试第14题学生问题分析陆光华;93-94
小环运动的v-t图像可以这样画吗?——对一道高考物理模拟题的深度分析汪小平;95-97
欢迎投稿 欢迎订阅 2021物理教师98