目录
教育理论研究
从我国5版高中物理新教材的难度探索教材改革和发展路径邓磊;蒋敏;2-7
教材与教法
基于培养学生科学思维能力的高中物理教学设计——以“向心力”为例吴梦雷;8-12
在课堂互动中培育核心素养的策略探讨——以“机械能守恒定律”教学设计为例戴大勇;13-16+19
“自由落体运动”教学设计的维度分析马艳华;张莉叶;17-19
基于核心素养的高中学生物理科学探究能力调查研究徐瑞璟;李春密;20-24
浅谈大学物理与中学物理教学的有效衔接曹海霞;25-29
基于学科核心素养的课堂演示实验教学——以“气体的等温变化”教学为例卞志荣;宋海峰;29-32
创设情境 搭建台阶 促进深度学习——以应用动能定理解决多过程运动问题为例赖世锵;33-35+39
核心素养视角下促进理解的逆向教学设计与实施——以人教版“平抛运动”为例谈马平;36-39
初中园地
指向关键能力的初中物理综合实践活动开发与实施——以“制作太阳能动力小车”为例程建军;申洁;40-43
SNP教学模式在促进物理科学思维发展中的应用与思考——以“杠杆”一节教学为例贺雅妮;李卫东;43-46
基于项目学习开展初中物理综合实践活动——以“设计和制作一个模拟的调光灯”教学为例鲁佩用;夏文彬;47-49
物理实验
基于Kinect的曲线运动轨迹和速度测量陈海云;50-51
“物体做曲线运动的条件”实验改进陈毓华;许啊清;王燕霞;52-53+55
对一种“流体压强与流速关系”实验装置的改进严庆;王金伟;54-55
双传感器实时显示摩擦力和正压力的设计伍秀峰;56-57+71
问题讨论
水黾“水上漂”引发的讨论和思考葛渊波;吴颖;58-61
相对论下的钟慢效应公式推导及其应用王勇;朱小芹;唐煌;62-63+67
尊重规律 回归本真——从变压器中一个被普遍误认为“正确”的结论说起夏季云;64-67
国外教育
美国初中物理教材“合作问题解决”的呈现特点及启示黄泽璇;张军朋;68-71
物理学家与物理学史
纪念原子核物理学家E·卢瑟福诞辰150周年田川;72-75
高考命题研究
用好欧姆定律 精准解决电学实验问题——以2021年贵州省适应性考试第23题为例黄多智;肖佩瑶;76-78+82
2021年高考物理全国乙卷第21题的评析、溯源及其拓展周浩;王承业;87-89
2021年全国高考广东物理卷问题情境特点及其分析策略刘宇虹;邓治国;90-93+97
复习与考试
巧设物理情境 凸显思维考查——对一道高考模拟题的赏析陶士金;方林;许新胜;79-82
利用矢量的合成与分解巧解题赵连森;83-84+89
巧妙求解均匀带电残缺球面球心处的电场强度——“气体对半球面压力的计算方法”的迁移应用俞翔;85-87
竞赛园地
基于一道物理竞赛题海市蜃楼现象演示及理论分析潘刚;方莲;陈文娟;94-97
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