目录
教育理论研究
刍议物理思维与数学思维的差异性——也谈基础教育阶段“为什么物理难学又难教?”冯杰;韩笑天;叶彬恩;2-7+12
教材与教法
基于关键能力培养的“单摆”教学探索陈金贵;陈剑峰;8-12
探索概念教学模式 指向学生深度学习——以人教版“磁感应强度”教学为例夏良英;冯杰;13-16
理解概念本质 把握构建过程——“结合能”学习中学生常见困惑分析及突破夏广平;17-21
认知视角下物理问题解决的教学策略研究孔兴隆;21-26
新课标研究
基于义务教育物理课程标准(2022年版)的实验教学变革探讨陈泓宇;田博扬;李春密;27-32+36
初中园地
用平板玻璃反射与透射实现光的合成黄柯;颜茜;33-36
基于学科核心概念的物理项目式教学——以“汽车冷却液项目”为例颜石珍;37-40+43
“双减”背景下初中物理作业设计与实施探索——以《物理》8年级上册为例谢桂英;余耿华;41-43
物理实验
自制霍尔传感器自动控制装置管小庆;胡星;44-45+48
验证法拉第电磁感应定律的定量演示装置李展华;46-48
基于ESP32与Phyphox的多功能振动实验装置的设计与实验陈剑峰;49-51
问题讨论
对一道动态平衡问题的深入探析蒋敏;陶朗毅;魏继红;52-54
三日同辉现象分析黄霏月;罗宇芳;肖莹莹;叶晴莹;55-58
实验验证和数值仿真一个弹簧摆问题朱国强;姚梦真;陈峻峰;58-60
现代教学技术
利用智能手机高频摄像功能自主探究“加速度”陈秋松;何皓轩;吴贵林;61-63
物理·技术·社会
高中学科融合“物理+”——解析地理“地转偏向力”问题张一;王璐;徐悠扬;64-67
物理学家与物理学史
胡刚复教育思想及其当代价值研究卢长彤;68-71
高考命题研究
对线圈竖直进入磁场问题的拓展——基于2021年全国高考甲卷第21题的分析方林;陶士金;许新胜;72-75
基于SOLO分类理论对浮力概念的深入探讨——从2021年太空授课浮力消失实验说起俞超;黄晶;施叶军;75-78
由单题讲解向知识结构化转变——以2022年浙江省选考物理一道题为例金嵩洲;徐将二;79-82
带电粒子在有界匀强磁场中运动的动态问题分析陈燕;罗志恒;83-86
复习与考试
基于核心素养的高中物理复习课延展进路探索徐卫华;87-89
电磁感应中涡流制动类试题分类剖析徐华兵;90-92
动态过程中容器底部液体压强的分析黄亮;93-94+97
“等时圆”对折射定律的表示意义黄伟;陈珂;95-97