目录
教育理论研究
中学生实验问题解决过程中科学能力的表现研究赵芸赫;李春密;马宇翰;黄敏;2-7+13
教材与教法
指向学习迁移能力的高中物理教学范式与价值探讨荆鹏;李博;侯恕;8-13
新课改背景下杨氏双缝干涉深度教学探讨戴瑞;李金环;王庆勇;刘重;14-16
基于科学思维能力提升的问题情境设计策略潘国盛;17-19+23
基于学习路径的高中物理教学的研究与实践蔡千斌;20-23
新课标研究
新旧版义务教育物理课程标准“课程内容”难度比较分析——以“运动与相互作用”主题为例项姿睿;桑芝芳;24-28+32
从初高中教学衔接角度看初中物理课标的修订孙春成;29-32
初中园地
强化“三环节”研究，实施“化知识为素养”教学——以苏科版初中物理“力弹力”为例曹宏;33-35+39
智慧学习视域下初中物理跨学科实践设计——以“滞空型纸飞机的设计与制作”为例关善超;宋志刚;36-39
“情境链”驱动单元复习的实践与思考曹建军;何季军;40-42
科学探究中“控制变量法”的教学策略李刚;43-46
物理实验
尖端放电演示仪器的设计制作林丰;47-48
基于实验操作的物理核心素养评价设计谭国武;49-52+55
问题讨论
重力势能零势能面选取地面而非无限远处的定量分析陈泽;徐华;张新玉;53-55
对刚体滚动过程中摩擦力做功问题的探讨郑金;56-57
“球槽模型”的压力极值位置分析李旭斌;58-59
现代教学技术
利用“时空定格”记录运动轨迹增强实验可视化连彬星;李明哲;60-61+67
国外教育
中美初中物理教科书中情境设置的比较——以“压强”内容为例董博清;彭前程;62-67
基于ISM法对中美两版物理教材“电路”部分的结构分析姜雨婧;刘小贤;68-71
物理学家与物理学史
中国原子能科学事业的开创者——钱三强侯新杰;李林艳;李小丹;夏从新;72-75
高考命题研究
依托物理情境创设，落实学科素养考查——2022年广东省物理选择性考试试题简析与教学启示余建刚;肖城辉;76-80
回归教材基本方法，注重能力迁移——2022年高考甲卷理综第25题的评析与方法溯源蒋金团;81-82
一道高考压轴题题眼的剖析及启示——以2022年山东省高考物理压轴题为例王金兵;83-85+88
复习与考试
以等效法为例谈高中物理教学中迁移思维的培养徐海菊;86-88
基于光的偏振教学思考与探索葛水兵;89-90
借助GeoGebra深度剖析一道调研测试题朱亚军;90-91+94
受长直导线电流磁场作用的圆环的远离末速度于正荣;金飞;92-94
纪念中国教育学会物理教学专业委员会成立40周年
赵应生副秘书长在物理教学专业委员会成立40周年活动上的致辞95-96
继往开来 砥砺前行彭前程;96-97
《物理教师》2022年总目次98-105