目录
教育理论研究
实验教育中教育评价的把握和展望 胡平;2-8+13
基于学生感知的中学物理课堂环境现状调查研究 许静;9-13
教材与教法
科学教学行为催生有效学习方式——以一节“伏安法测电阻”的课堂教学为例 陈立其;14-17+20
探究“层进式问题串”教学模式,演绎高中物理活力课堂 夏良英;18-20
任务分析法在物理主题活动课教学中的应用——以改进平行板电容器演示实验为例 邓铁桥;21-23
基于STEM教育理念的高中物理教学实践研究——以“传感器的应用实验”为例 尹庆丰;24-26+31
基于认知发展机制的过程设计——以“胡克定律”为例 徐将二;27-31
基于行为视角的物理课堂直觉结构模式构建策略——以“探究感应电流的产生条件”教学设计为例 郭振京;32-34
初中园地
深度教学和深度学习理念下的课堂实践——以初中科学“蒸发”教学为例 徐宏武;35-42
大胆改进实验 贴近学生生活 陆梦娇;42-43
以物理核心素养为导向的温度传感器实验教学案例设计 陈琪睿;慕晓艳;杨晓梅;44-46
基于思维方法的初中物理与小学科学的有序衔接 卢义刚;程万美;47-49
物理实验
中学物理实验操作评价研究 邢红军;靳萱;50-52+55
利用单摆测重力加速度实验的改进 孙阿明;53-55
教学用简易光谱仪的研制及其实验项目的开发 王军;唐运海;陈宝华;范君柳;吴泉英;56-59
核心素养背景下演示实验教学的重构 杜志刚;60-62
问题讨论
空间均匀球壳产生引力场蕴含的深层物理思维 贾文静;肖东;63-65
磁铁与未磁化的铁磁质之间的磁力永远是吸引力吗? 卞悠悠;季雅惠;董启飞;侯吉旋;66+70
教师进修园地
作业研究与教学研究的有机融合——以高中物理学科为例 陆丁龙;67-70
现代教学技术
利用GeoGebra3D视图创设鲜活的光的干涉情景 曾燕;殷正徐;71-73
物理学家与物理学史
中国杰出的女核物理学家——何泽慧 侯新杰;邵梦迎;74-76+80
国外教育
从美国主流教科书插图看物理核心素养的渗透——以“动量”为例 惠宇洁;陈娴;77-80
高考命题研究
2018年高考理综全国Ⅰ卷第25题的解法探析 周伟波;81-83
聚焦核心素养 凸显课改特色——2018年北京高考物理试题分析 詹凯;田成良;84-86+90
由2018年北京理综第20题引起的讨论 张适;87-90
复习与考试
源于经典 守正创新——评析2018年江苏高考第11题 李俊成;91-94
对圆柱螺旋运动的别样处理 涂德新;95-97
竞赛园地
变换参考系巧解一道物理竞赛题 李常明;97
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